身形小巧、结构精密的电动四驱车，是不少孩子的童年回忆和手工启蒙。但当电动小车和传感器、编程主板、遥控手柄等前沿科技结合，又将迸发出怎样的创意火花？
在腾讯成长守护团队的帮助下，“爆改”科技小车的种种可能性，正被一群好奇心旺盛的小学生们一步步发掘。
11 月 10 日，由腾讯成长守护发起、和平精英公益支持的第二届腾讯未来战队・机器人竞技赛在合肥少荃体育中心正式开赛。共有来自云南、新疆、江苏以及安徽四所乡村小学的学生团队参赛，通过图形化编程与科技小车互动，让学生在游戏化学习的过程中培养工程思维、合作能力，全面激发科技创新潜能。
最终，来自新疆库尔勒市第八小学的星火战队突出重围，成为本次比赛的冠军战队。
游戏化元素调动学习热情少年化身编程高手
相比于传统枯燥的编程学习，本届腾讯未来战队・机器人竞技赛的赛制设计中，加入特殊的游戏化玩法，融入了“抢空投”、“缩圈”和“物资收集”等趣味环节，希望增加赛事趣味性，激发未成年人科创学习的热情，提升计算机科学、控制工程、机械工程、物理学、电子工程等多种能力。
五年级的吕小天和任梓银是冠军星火战队的“编程手”和“操作手”。赛事之余，编程也是两人共同的爱好。除了本次机器人竞技赛，他们还参加了多场与编程相关的地方比赛，都曾取得不错的成绩。
星火战队的带教老师余鸿雁，也是一名发掘孩子们编程潜能的“伯乐”。“孩子们的创意和兴趣是最宝贵的，我一直都鼓励他们要做自己的原创，发挥脑洞。编程只是一种工具，一种实现想法的途径，我希望更他们在学习编程的过程中，提高思维能力，建立自信心。”她说。
此外，本次参赛的另外 3 支队伍中，来自安徽太和县第二小学的“梦幻起航队“获得亚军，江苏省徐州市沛县杨屯镇中心小学的“飞龙战队”获得最佳编程奖，云南省文山州富宁县第一小学的“未来启梦战队”则获得最佳团队奖。
游戏化学习助力青少年成长为边远地区开启科技教育之窗
对于边远地区的学校而言，获得体系化的科技教育资源并非易事。余鸿雁回忆，此前受限于经费，孩子们并没有机会接触硬件编程；而在云南省富宁县第一小学中，由于教学资源和师资力量的紧缺，“未来启梦战队”的带教老师王允伟不得不从一名语文老师“跨界”兼职编程老师；沛县杨屯镇中心小学的孩子们，甚至没有可供操作的机房，只能通过在纸上写代码，轮流使用教室中唯一的一台电脑进行演示。
幸运的是，这些师生在科技教育资源上的需求，正在被越来越多的外部力量所关注。本次比赛中孩子们操控的“科技小车”，其背后的工具材料和技术支持，正是来自腾讯成长守护、壹基金联合发起，腾讯游戏、腾讯超核玩家共同助力的“给孩子一堂科技课”项目。“给孩子一堂科技课”为参赛队伍提供了多项硬件和教学资源上的直接支撑，包括 10 套“未来科技盒”加 3 个扩展包、25 课时编程与竞技课程、教师培训、赛事组织及多类科创活动支持。
其中，“未来科技盒”以拼装和驱动⼩⻋机器⼈为基础玩法，采⽤“游戏化学习”的教学理念，结合新课标要求，让学⽣们在了解电机、传感器、开发板等硬件的同时，通过 DIY 组装有创意的⼩⻋，学习配套的图形化编程课程，完成⼩⻋机器⼈的驱动，提升创意实践能⼒、基础编程能⼒、团队协作能⼒。
近年来，腾讯成长守护团队一直致力于通过“疏堵结合”的方式正确引导未成年人使用网络。除了用技术严管铸牢未成年人保护防线外，成长守护团队也在科技方向上大力推广“游戏化学习”走进欠发达地区，通过“未来教室”和“给孩子一堂科技课”等项目，让乡村孩子轻松玩转前沿科技，看见更为广阔的世界。
数据显示，截至 2024 年 8 月底，“给孩子一堂科技课”项目已为全国 28 个省市自治区的 200 所学校提供了 2000 套科创设备，并已开展 4,839 课时科创课程，覆盖 277,798 人次受益学生。
未来，腾讯游戏将持续探索“游戏化学习”模式，激发孩子输出科技成果，培养他们的科技兴趣与素养。同时，也致力于将更多优质、及时且实用的科创教育资源普及到全国，特别是边远地区的中小学科创教育工作者团队中，助力教师们的职业发展，引领更多孩子感受科技的魅力，共创青少年科技教育蓝图。
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