“AI 是我教学的得力伙伴。”河北省省级骨干教师杨小平在他的教学心得汇报中分享道。
他是一名有着近 40 年教龄的高中英语教师, 用 AI 对不同英语教学场景编写了 200 多个故事, 并帮助学生在课余时间利用豆包 AI 提高英语听说能力, 取得了显著的教学效果, 引发关注。话题#英语老师用 AI 编故事让知识滑进大脑#登上了微博热搜。
1986 年, 杨小平从河北玉田师范学校毕业后, 便踏入了教育领域, 在高中英语教师这个岗位上默默耕耘了近 40 载。如今, 他在秦皇岛市一中担任英语教师, 教学成绩突出, 是国家基础教育中心外语教研中心研究员、唐山市教学改革中心组核心成员, 多次参加国家级重点课题研究。每年有百余篇有关英语教学方面的文章在国家及省级报刊上发表。
“单词是英语学习的基石, 但孤立地背单词效率低下, 组合起来记忆效果更好。”从教多年, 杨小平始终坚信这一理念。
代入自己的英语学习经历, 杨小平深知, 对于学生而言, 大量枯燥的单词背诵往往是英语学习的一大障碍。而将单词融入有趣的故事中, 则能让记忆变得轻松且深刻。无论是基础词汇还是较难的专业词汇, 都可以巧妙地编织进故事里。如今, 他已经用 AI 对新教材编写了 100 多个故事, 取得了良好的教学效果。
然而, 教学实践中的问题往往是复杂的。在传统的教学环境中, 学生依赖“刷题”模式快速提分, 缺乏真实的英语交际场景, 口语和听力能力提升缓慢。
为了帮助学生突破这一瓶颈, 杨小平做出了一个尝试: 指导学生借助豆包 AI 练习口语。
“AI 是我教学的得力伙伴。”在探索英语教学创新方法的过程中, 杨小平接触到了 AI 技术。最初, 他只是尝试用其搜索一些新颖的英语教学素材, 为编写故事寻找灵感。但随着使用的深入, 他惊喜地发现,AI 能够精准地模拟各种英语交际场景, 为学生提供丰富多样的口语练习素材, 还能对学生的口语发音、语调等进行细致的评估与纠正, 极大地提高了学生的听读能力。
“有很多学生跟我反馈, 在假期的口语训练中, 豆包 AI 能及时指出他们发音不准确的单词, 并给出正确的发音示范, 让学生清楚地知道自己的问题所在并加以改进。”杨小平向同事们分享道。
在学生们利用 AI 提升口语水平的同时, 杨小平编写的 200 多个英语小故事也在校园里广泛流传。这些故事内容丰富, 涵盖了校园生活、历史故事、科幻想象等多个领域, 每个故事都巧妙地融入了大量的英语单词和常用短语, 学生们在阅读故事的过程中不知不觉地记住了单词, 提升了阅读理解能力。
“有一回收到一位学生的反馈, 说因为这些故事和 AI 口语练习, 他不再害怕开口说英语了, 还在英语演讲比赛中取得了好成绩。我听了特别自豪, 也更加坚定了继续创新教学方法的决心。”
“能够给他们埋下用英语表达的种子, 就是我做英语老师最骄傲的事了。”杨小平将 AI 融入英语教学的创新举措, 让学生们在英语学习的道路上更加自信和从容, 真正为学生们“埋下了勇于说英语的种子”, 让他们在英语学习的广阔天地中, 长得更茂盛、更舒展。
广告声明：文内含有的对外跳转链接（包括不限于超链接、二维码、口令等形式），用于传递更多信息，节省甄选时间，结果仅供参考，IT之家所有文章均包含本声明。